Çevre bilincinin geliştirilmesinde çevre eğitiminin rolü ve Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
| dc.contributor.advisor | Alpagut, Berna | |
| dc.contributor.author | Karataş, Abdullah | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-07T22:18:07Z | |
| dc.date.available | 2019-02-07T22:18:07Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Dünyanın çevre sorunları her geçen gün artmakta, doğanın taşıma kapasitesiise tükenmektedir. Yok olan türler, eriyen buzullar, değişen iklim şartlarıgezegenimizle beraber canlıların geleceğini tehdit altına almaktadır. İçinde bulunulanbu karamsar tablonun oluşmasında, insan kaynaklı etkenlerin büyük bir payınınbulunduğu göz ardı edilmemelidir. İnsanoğlu canlılığın sonunu getirebilecekfaaliyetleri konusunda ve doğayı maddi amaçları uğruna nasıl araç konumunaindirgediği ile ilgili olarak öncelikle kendisini sorgulamalıdır. Aksi takdirde gelecekkuşakların bizim kadar şanslı olacağı söylenemeyecektir.İnsanlara çevre sorunlarının arkasında yatan gerçek nedenlerin ne olduğunugösterebilecek ve onlara çevre sorunlarının çözümünde aktif rol almalarınısağlayabilecek bir bilinç ve sorumluluğun verilmesi gerekmektedir. Bu bilinç vesorumluluğun küçük yaşlardan itibaren kazandırılması ise büyük önem taşımaktadır.Çünkü bugünün küçükleri küçük yaşlarda edinmiş oldukları çevre bilinçleriyleyarınların büyükleri olarak çevre sorunlarına ışık tutabileceklerdir.İlköğretim çağında hatta okulöncesi dönemde gerçekleştirilen çevre eğitimiuygulamaları bu konuda anahtar rol oynamaktadır. Ancak çevre eğitiminde başarınınsağlanabilmesi öğrencilerine faydalı olmak, onları etkili çevre eğitimi ilebilinçlendirmek isteyen öğretmenlerin bu konuda yeterli bilgi ve deneyime sahipolmalarına bağlı bulunmaktadır. Öğretmenleri yetiştiren eğitim fakülteleri bubağlamda büyük önem taşımaktadır. Çünkü öğretmen adayları çevre içerikli derslerdoğrultusunda almış oldukları bilgi ve becerileri ileride öğrencilerine aktaracaklardır.Onların çevre bilinci düzeyleri bugünün küçükleri ama yarınların büyükleri olançocuklara, çevreyi koruma ve geliştirmenin önemini kavramalarını sağlayabilecektir.Bu tez, çevre eğitiminin çevre bilincinin kazandırılmasındaki rolünü konualmaktadır. Yapılan çalışma çerçevesinde, daha yaşanabilir bir dünya için çevrebilincinin kazandırılmasında çevre eğitiminin öneminin ortaya koyulmasıamaçlanmaktadır. Çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. NiğdeÜniversitesi Eğitim Fakültesi dördüncü sınıf öğretmen adaylarına, aldıkları çevreeğitimiyle bağlantılı olarak çevre bilinçlerini ölçmeye yönelik çevre bilinci ölçeğiuygulanmıştır. Anket çalışması 179 kişiyle gerçekleştirilerek gerekli verilertoplanmıştır.Çalışmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, ilköğretim öğretmenadaylarının çevre bilinci düzeyleri ortalamanın üstünde olduğu, öğretmen adaylarındançevreye yönelik ders alanların almayanlara göre çevre bilinci açısından daha yüksekpuan aldığı ve genel olarak öğretmen adaylarının, kendilerini çevre bilinci vermekonusunda yeterli buldukları tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, çevre eğitiminin çevrebilinci üzerinde olumlu yönde etkili olduğunu göstermekle birlikte, daha iyi sonuçlaralınabilmesi açısından, öğretmen adaylarının daha etkili ve yoğun çevre eğitimiprogramlarına ihtiyacının olduğunu da göstermektedir. AbstrcatThe world’s environmental problems are increasing day by day but carryingcapacity of nature is being depleted. Endangered species, melting glaciers, changingweather conditions threaten the all living creatures together with the future of ourplanet. The human-induced factors have great role in the formation of thispessimistic picture. Human being must query himself first about this situation.Otherwise, next generations will not be lucky as we are.The real reason behind the environmental problems should be presented topeople and an awareness or responsibility should be given people, because theyshould take active role in solving these problems. From a young age to gain thisawareness and responsibility is of great importance. As the elders of tomorrow,today’s children will be able to solve environmental problems through environmentalconsciousness which they acquired at an early ageThe environmental education applications in primary or pre-school periodsplay a key role in this regard. For success in environmental education teachers firstneed to be environmentally conscious. The faculties of education are of greatimportance in this context, because pre-service teachers will transfer their knowledgeand skills which they have learned from their faculties to their students in the future.Through their level of environmental awareness, the children will comprehend theimportance of protecting environment .This study aims to reveal the importance of environmental education inimproving environmental awareness. In this study quantitative method is used.Environment awareness scale was applied on the data acquired from Faculty of Education final year students at Niğde University. The data needed is collected from179 pre-service teachers by using a questionaire.According to the results; level of environmental awareness of primary schoolpre-service teachers is above average, pre-service teachers who have taken lessonsabout environment have got higher environmental awareness and pre-serviceteachers find themselves sufficient for giving environmental awareness. These resultsreveal positive effects of environmental education on environmental awareness andthe pre-service teachers’ need for more effective and intensive environmentaleducation programs. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/35062 | |
| dc.language.iso | tr | TR_tr |
| dc.publisher | Sosyal Bilimler Enstitüsü | |
| dc.subject | Çevre koruma, Çevre kirlenmesi | tr |
| dc.title | Çevre bilincinin geliştirilmesinde çevre eğitiminin rolü ve Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği | |
| dc.type | doctoralThesis |