Eleştirel düşünmeyi destekleyen öğretmen eğitimi programı ihtiyaç analizi
No Thumbnail Available
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara : Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen
Öğretmen Eğitimi Programı”na yönelik eğitim gereksinimlerinin belirlenmesidir. Nicel
araştırma yaklaşımına dayalı, betimsel nitelikte tarama yöntemi ile gerçekleştirilen araştırmanın
verileri araştırmacı tarafından geliştirilen yapılandırılmış gözlem formu aracılığıyla elde
edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 öğretim yılında Ankara’da bir üniversite
vakfına ait özel ilkokul ve ortaokulda görev yapan sınıf öğretmenleri, Türkçe, sınıf, fen
bilimleri, matematik ve sosyal bilgiler branşlarından 24 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma
verilerinin çözümlenmesinde SPSS 22 programı kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde,
betimsel istatistikler (frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma puanları)
hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin, eleştirel düşünmeyi destekleyen
davranışları sınıf içerisinde göstermede yetersiz oldukları bulgulanmıştır. Tüm bulgular
değerlendirildiğinde; öğretmenlerin eleştirel düşünmeyi destekleyen davranışlarının boyutlarını
oluşturan “açık fikirlilik”, “üst düzey soru sorma”, “bilginin doğruluğunun-güvenirliğinin
sorgulanması” ve “neden-kanıt arama” konularında eğitim gereksinimleri olduğu sonucuna
varılmıştır. Ek olarak öğretmenlerin belirlenen gereksinimlerinden hareketle “Eleştirel
Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı” nın geliştirilmesi önerilmiştir.
Description
Keywords
Eleştirel düşünme, Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı